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如何培养小学生良好的写字习惯

来源:https://www.zzjyw.cn 时间:2024-10-02 编辑:admin 手机版

小学第一学段是学生写字的起始阶段。通过写字教学,可以培养学生热爱祖国语言文字的感情、主动识字的愿望和主动写字的习惯,使学生具有较强的独立识字能力,能把字写对、美观。而学生一旦有识字的主动性和写字的审美观,具有较强的独立识字能力和良好的识字、写字习惯,不仅对于识字、写字,对于学好语文,而且对于终身学习,都有一笔宝贵的财富。时下,正是在知识经济社会、信息时代,绝大多数人认为有了电脑就不需要写字了。这是很片面的。因此,我们要特别重视对第一学段学生的写字教学。通过几年的实践教学,下面谈谈我的几点看法,与大家共讨。一、对汉字的书写要有兴趣在教学中引用古人练字的故事,如:欧阳询“观碑忘返”,王羲之“学字秘诀”;欧阳通“临墨练字”,……古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材。写字并非一朝一夕所能练成的,冰冻三尺,非一日之寒。关键在于持之以恒。我们作为引导者应该重视对学生写字兴趣的培养。 1、平时应重视作业的及时评价,首先的是你的书写要好,规范工整,才能培养良好的学习习惯,第二把课堂作业的批改情况及时地发放给学生,再根据作业的等级来分类。教师把优秀作业亮相,让学生互相评价。说说好在哪里,不好在哪里。让学生之间取长补短,共同进步。2、开展写字比赛(旨在激发学生对书写的上进心,比出优胜的,在作业或学习园地给予奖励红星等。)3、树立榜样(表扬班里写字好同学,优秀作业或作文展览等,以起到以点带面的作用)。二、教师自身的示范作用教师的形象学生最为崇拜的。我觉得作为老师,特别是我们语文老师,语文基础一定牢固,能写一手漂亮的字,会使学生更喜欢你。低年级的学生他们的模仿能力特别好,教师自身书写的好坏,最能直接影响学生的书写质量,甚至影响到每个人的一生当中。当然这是我个人的看法。因为,在我的学习到工作的成长中,我的字完全是受到老师或同事的影响。忆起以往,我的字也写得一般好,当时我也是学校书法社中的一员,但并不突出。学校里有好多写字能手,我真羡慕极了,有时还去模仿模仿。经过努力,自己慢慢地进步了。三、教给学生写字的方法和技巧。 1、基本笔画。 每一个字都是有基本的笔顺笔画。因此,写好一个字,就要写好每个字的基本笔画。而每一个笔画都具有起笔,运笔,收笔。如:一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,就对学生进行严格的笔画指导,也就是指导疏通。让学生打下扎实的基本功。 2、字的偏旁与结构。 掌握好汉字的偏旁,书写时一定要注意字的特点和规律。掌握了字的偏房,并记住这些字的偏旁,写出的字结构安排自然会更好。 汉字的结构变化多样。由于低段学生的生字都写在田字格里,因此,可以要求学生借助田字格来学好写字。但是现在大部分学生都没有按笔顺笔画来写字的,教学中常见到的。如:“口”,原则应竖横折横,而多数学生为了方便就先写“┓”再“┗”,变成竖折竖折显然就错误了。再如:“直”里面是三横,可是学生写的时候往往漏掉一横。又如:“马”的第二笔画为竖横折钩,“了”独体字为横折折钩,“风”的第二笔为横折斜钩。所以,要让学生明确汉字在田字格中的比例和位置,这方面的指导需要花一定的时间,反复训练才能写得规范,准确的。在每一次写字中,我都要求学生做到“三到”。即眼到、手到、心到。要写得规范,准确,与范字进行比较。眼到,手到的同时,都要求做到心到。就是要专心致志。如“静以修身,险以养德”,让学生明白,心到就是要做到心静气和,这样才能把字写好。四、不良书写字姿势的握笔姿势1、握笔:现在的小学生由于握笔不正确,造成写出的字都是歪歪扭扭的。如果仔细观察,随时都会发现,握笔的拇指多数是平着的有的干脆食指、中指、拇指一样平,虎口向外,就像捡小石块一样。这不想而知写出来的字没有一点力度,同时也因为坐姿不良而造成的。这应该引起我们的高度重视。正确的握笔姿势应该是:大拇指和食指捏在离笔尖约三厘米的笔杆上,食指稍前,大拇指稍后,虎口向下。由于不良的握笔,孩子们常常把头低得很低,背弯过来,还有的手脚都放不好,甚至卧在课桌上,结果把字写不端正、工整了。因此,要求学生必须背好写字常识:写字三个一、一寸一拳和一尺,头正肩平身体直,双肩张开脚放平。这就是需要教师就高度重视,教育他们持之以恒的保持正确有握笔和坐姿。2、用笔:在我的教学中,我首先要求学生会读,会写、接着由易到难,由简到繁,有独体偏排写字。对于教师来说便于循序渐进地进行写字指导,给学生打下坚实的基础。在课堂上,教师要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,如:挂图、投影、多媒体、表演,帮助学生识字、写字,了解字词的意思。在课下,教师需要特别引导,见到什么字,就认什么字,并主动和同学交流写字成果。要养成一个好的写字习惯是非常不容易的,要日积月累、持之以恒。因此,良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们必须对学生严格要求,要求家长积极配合,与老师同心协力,齐抓共管,对学生每一次作业都认真检查。如有错别字的,一定要求学生及时订正。教师也应及时向家长反映学生平时的写字情况,取得家长的支持与配合。才能达到“功到自然成”的境界。

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